УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий МБДОУ №15
___________ Е.А. Смирнова
«31» августа 2023 год
Учебный план
основной образовательной программы дошкольного образования
на 2023-2024 учебный год
Пояснительная записка
Учебный план на 2023-2024 учебный год является локальным нормативным
документом, регламентирующим требования к организации образовательной деятельности
в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №
15» Артемовского городского округа.
Учебный план разработан в соответствии с:
- Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. N 1155
(далее - ФГОС ДО);
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от
30.08.2013 г. N 1014;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. N 28;
- Уставом МБДОУ № 15»;
- Основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ №15.
Содержание учебного плана включает в себя следующие сведения:
- длительность организованной образовательной деятельности;
- максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня;
- особенности организации организованной образовательной деятельности;
- информацию о реализуемых примерных программах;
- расписание занятий в группах раннего возраста;
- расписание занятий в дошкольных группах.
Длительность занятий не превышает:
Возраст детей

Длительность
занятий

Максимально допустимый объем
образовательной нагрузки в
первой половине дня:

от 1 до 3 лет

8-10 минут

не превышает 10 минут

от 2 до 3 лет

8-10 минут

не превышает 10 минут

от 4 до 5 лет

20 минут

не превышает 40 минут

от 5 до 6 лет

20-25 минут

не превышает 50 минут

от 6 до 7 лет

30 минут

не превышает 90 минут

Перерывы между занятиями – не менее 10 минут. В середине образовательной
деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
Занятия с детьми от 5 лет до 6 лет 3 раза в неделю, с детьми от 6 лет до 7 лет 4 раза
в неделю осуществляется во второй половине дня после дневного сна. Ее
продолжительность составляет не более 25 минут в день в группе детей от 5 лет до 6 лет,
30 минут в день в группе детей от 6 лет до 7 лет.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки,
включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного
возраста составляет:
для детей раннего возраста от 2 до 3 лет – 1 час 40 мин.;
для детей четвертого года жизни – 2 часа 30 мин.;
для детей пятого года жизни – 3 часа 20 мин.;
для детей шестого года жизни – 5 часов;
для детей седьмого года жизни – 7 часов 30 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности
и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики
утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.
Организация образовательного процесса в МБДОУ № 15» АГО осуществляется в
соответствии с образовательной программой дошкольного образования, разработанной с
учетом
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. N 1155 (далее
- ФГОС ДО) и Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022
№ 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования» (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847).
Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих
возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и
сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей
образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и
индивидуализации детей.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие
образовательные
области,
представляющие
определенные
направления
развития и образования детей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Конкретное содержание указанных во ФГОС ДО образовательных областей зависит
от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами
Программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательноисследовательской деятельности и т.д. - как сквозных механизмах развития ребенка):

в раннем возрасте: (ФГОС п. 2.7.)
- предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
- экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);
- общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями
- (ложка, совок, лопатка и пр.);
- восприятие смысла музыки, сказок, стихов;
- рассматривание картинок;
- двигательная активность;
для детей дошкольного возраста:
- игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды
игры;
- коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и
сверстниками);
- познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего
мира и экспериментирования с ними);
- восприятие художественной литературы и фольклора;
- самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,
природный и иной материал;
- изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);
- музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных
произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских
музыкальных инструментах)
- двигательная деятельность (овладение основными движениями).
Образовательная деятельность организуется в каждой возрастной группе, в
соответствии с вышеуказанными видами детской деятельности.
Основная форма организации образовательной деятельности – совместная
деятельность, которая предполагает партнерское взаимодействие воспитателя с детьми в
условиях организации различных видов детской деятельности.
План составлен с соблюдением минимального количества занятий. Количество
занятий ООД на освоение дополнительных общеразвивающих программ входит в объем
максимально допустимой образовательной нагрузки.
План составлен на учебный год – со 01.09.2023 г. по 31.05.2024 г.
В группах раннего возраста в содержание непосредственно образовательной
деятельности не включены такие виды деятельности как, самообслуживание и действия с
бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.). Задачи Программы,
направленные на освоение данных видов деятельности решаются в режимные моменты:
подготовка к приему пищи, прогулке, ко сну, во время прогулки, во время выполнения
гигиенических процедур, в общении, игре и др.
Для восприятия художественной литературы и фольклора, игровой деятельности в
режиме дня ежедневно отведено время.
Содержание деятельности, направленное на решение задач Программы по
формированию навыков самообслуживания и элементарного бытового труда (в помещении
и на улице) планируется педагогами во все видах деятельности, при организации режимных
моментов.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса представлена
временем,
отведенным
на
отражение
специфики
национально-культурных,
демографических, климатических условий в непосредственно образовательной
деятельности.
В ФГОС ДО содержится указание на то, какие виды деятельности можно считать
приемлемыми формами практики для ребенка дошкольного возраста: игровая,
коммуникативная, трудовая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкальнохудожественная, восприятие художественной литературы, как особый вид детской
деятельности, и продуктивная.
В обязательном порядке в план вошли:
•
познавательная деятельность
•
речевая деятельность
•
изобразительная деятельность
•
коммуникативная деятельность
•
двигательная деятельность
•
музыкальная деятельность
В соответствии с комментариями к ФГОС ДО (к разделу II п. 2.7): содержание
образовательной программы ДО не должно быть заранее расписано по конкретным
образовательным областям, поскольку оно определяется ситуацией в группе, а именно:
индивидуальными склонностями детей, их интересами, особенностями развития. Педагоги,
работающие по программам, ориентированным на ребенка, обычно формируют
содержание по
ходу образовательной деятельности, решая задачи развития детей
в зависимости от сложившейсяобразовательной ситуации.
Занятия для детей раннего возраста основаны на организации таких видов
деятельности как:
- предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
- экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);
- общение с взрослым и совместные игры сосверстниками под руководством взрослого;
- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка
и пр.);
- восприятие смысла музыки;
- восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок;
- двигательная активность.
Занятия для детей дошкольного возраста основана на организации таких видов
деятельности как:
Игровая деятельность является ведущей деятельностью ребенка дошкольного
возраста. В организованной образовательной деятельности она выступает в качестве
основы для интеграции всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста.
В младшей группе игровая деятельность является основой решения всех
образовательных задач. Игровая деятельность представлена в образовательном процессе в
разнообразных формах - это дидактические и сюжетно-дидактические, развивающие,
подвижные игры, игры-путешествия, игровые проблемные ситуации, игры- инсценировки,
игры-этюды и пр.
Коммуникативная деятельность направлена на решение задач, связанных с
развитием свободного общения детей и освоением всех компонентов устной речи, освоение
культуры общения и этикета, воспитание толерантности, подготовки к обучению грамоте
(в старшем дошкольном возрасте).
Восприятие художественной литературы и фольклора организуется как процесс
слушания детьми произведений художественной и познавательной литературы,

направленный на развитие читательских интересов детей, способности восприятия
литературного текста и общения по поводу прочитанного.
Музыкальная деятельность организуется в процессе музыкальных занятий, которые
проводятся музыкальным руководителем в специально оборудованном помещении.
Двигательная деятельность организуется в процессе занятий физической активности.
Познавательно-исследовательская деятельность включает в себя широкое познание
детьми объектов живой и неживой природы, предметного и социального мира (мира
взрослых и детей, деятельности людей, знакомство с семьей и взаимоотношениями людей,
городом), безопасного поведения, освоение средств и способов познания (моделирования,
экспериментирования), сенсорное и математическое развитие детей.
Изобразительная деятельность детей представлена разными видами художественнотворческой (рисование, лепка, аппликация) деятельности и конструирования.
Деятельность в центрах активности
Воспитатель представляет центры активности, подготовленные и насыщенные
материалами для организации совместно партнерской деятельности детей. Дети
осуществляют выбор содержания, вид деятельности в центрах активности.
Система детской образовательной деятельности
Вид образовательной
деятельности
Коммуникативная
деятельность

Система работы:







Познавательная
деятельность





Игровая /Деятельность в
центрах активности

система работы по развитию игровой деятельности
детей дошкольного возраста;
патриотическое воспитание дошкольников;
духовно-нравственное воспитание дошкольников;
формирование
основ
безопасности
жизнедеятельности;
трудовое воспитание детей.
опытно-экспериментальная деятельность детей;
формирование
элементарных
математических
представлений;
ознакомление детей с миром природы;
ознакомление детей с социальным миром.

Игры:
 ролевая
 драматизация
 имитационная
 народная
 режиссерская
 хороводная
 пальчиковая
 логоритмическая
 артикуляционная
 игра-забава
 музыкальная Игры с правилами:
 игра-головоломка
 сенсорная
 на ориентировку в пространстве
 релаксационная







Изобразительная
деятельность






словесная
речевая
игра-забава
игра с тенью
с водой
развитие
предпосылок
ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства и
мира природы;
развитие конструктивной деятельности;
изобразительная деятельность детей.

Музыкальная деятельность 

музыкальное воспитание детей.

Двигательная деятельность 

общая
система
физкультурно-оздоровительной
работы;
применение здоровьесберегающих технологий;
двигательный режим и условия для двигательной
деятельности детей.




Речевая деятельность









овладение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически
правильной
диалогической и монологической речи и речевого
творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха;
формирование звуковой аналитико-синтетической
деятельности как предпосылки обучения грамоте;
ознакомление детей с художественной литературой.

Дополнительное образование для детей дошкольного возраста не проводится за
счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон
План образовательной деятельности детей раннего
возраста от 2 до 3 лет
№

Виды деятельности:

1

Экспериментирование с материалами и веществами

2
3
4
5

Общение/восприятия смысла сказок/речевые игры
Двигательная активность
Восприятие смысла музыки
Предметная деятельность
Итого:

Количество
раз/минут, в неделю
2/20
2/20
3/30
2/20
1/10
10/100

План образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
Вид деятельности
Количество
часов
в
неделю
(минуты/количество периодов)
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Обязательная часть
Ежедневно в режиме дня
Речевая деятельность
(восприятие художественной
литературы и фольклора)
1/15
1/20
2/25
2/30
Речевая деятельность
(развитие звуковой и
интонационной культуры,
предпосылки обучению грамоте)
1/15
1/20
1/25
2/30
Познавательная деятельность
(ознакомление с миром природы и
социальным миром)
Познавательная деятельность
(формирование элементарных
математических представлений)
Познавательная деятельность
(основы финансовой грамотности)
Изобразительная деятельность
(конструирование)
Изобразительная деятельность
(рисование)
Изобразительная деятельность
(лепка, аппликация – чередуются)
Музыкальная деятельность

1/15

1/20

1/25

1/30

-

-

1/25

1/30

Двигательная деятельность
Объем нагрузки:

Ежедневно в игровой деятельности
1/15

1/20

1/25

2/30

1/15

1/20

1/25

1/30

2/15

2/20

2/25

2/30

3/15

3/20

3/25

3/30

10/150
10/200
12/300
14/420
(2 ч.30 м.) (3 ч. 20
(5 ч.)
(7 ч.)
м.)
Формируемая часть, участниками образовательных отношений
Познавательная деятельность
1/25
1/30
(STEM образование)
Культурные практики:
Ежедневно в режиме дня
безопасности жизнедеятельности,
Духовно-нравственная,
Самообслуживание и
общественно-полезный труд, Ирга
и общение.
(Парциальная программа
«СамоЦвет»)
Недельная нагрузка
(2ч.30м.)
(3ч.20м) (5ч.25 мин) (7 ч.30м)