Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15»
623783, Свердловская обл., г. Артемовский, ул. Достоевского, 2в
тел.8(34363)2-42-75 E-mail:EASKAN@mail.ru

СОГЛАСОВАНО:
на педагогическом советом №3
от 02.04.2026 года

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий
МБДОУ
№15
________________Е.А. Смирнова
Приказ № 76/п от 02.04.2026 г.

Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №15» за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации

Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 15» (МБДОУ № 15)

Руководитель

Смирнова Елена Аркадьевна

Адрес организации

623783, Свердловская
Достоевского, 2в;
623783, Свердловская
Достоевского, 2б.

область,

г.

Артемовский,

ул.

область,

г.

Артемовский,

ул.

Телефон, факс

8(34363)2-42-75

Адрес электронной
почты

Easkan@mail.ru

Официальный сайт
МБДОУ №15

15art.tvoysadik.ru

Учредитель

Управление
округ

Дата создания

1972 года

Лицензия

от 12.01.2012 № Л035-01277-66/00195740

образования

Артемовский

муниципальный

Цель деятельности ДОУ – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности ДОУ является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы ДОУ: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 10 часов. Режим работы групп – с 07:30
до 17:30.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад № 15»Артемовского муниципального округа Свердловской области (далее по
тексту - ДОУ) действует на основании Устава, утвержденного приказом Управления
образования Артемовского городского округа № 272 от 13.07.2023 г;
Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 ДОУ функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы
входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть
ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и
парциальные программы, которые отражают специфику ДОУ, индивидуальные
потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит
педагогический процесс.
Образовательная
программа
дошкольного
образования
«СамоЦвет»:
дошкольный возраст / Н. В. Дягилева, О. В. Закревская, О. В. Толстикова, О. А.
Трофимова; Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019. – 438 с

STEM-образование детей дошкольного и младшего школь ного возраста.
Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в
процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество:
учебная программа / Т. В. Волосовец и др. —2-е изд., стерео тип. — М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2019. — 112 с.:
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МБДОУ
№15, утвержденного приказом заведующего МБДОУ №15 от 28.08.2025 № 353, была
проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского сада
требованиям ФГОС и ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в ДОУ учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется
в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для детей с ТНР (ОНР) и , которые разработаны на основании
Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
В Учреждении осуществляется образовательная деятельность с детьми-инвалидами и
детей с ограниченными возможностями здоровья (в 2025 году количество детейинвалидов составило 1 человек), Работа с ребенком-инвалидом проводилась по
основной образовательной программе дошкольного образования, т.к. ребенок не
является ОВЗ,
Освоение образовательных программ дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся.
Образовательная деятельность осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. Проектная мощность Учреждения - 165 детей, фактическая
наполняемость 136 детей. Укомплектованность детьми – 82%. Количество мест
соответствует СанПин.
Структура МБДОУ № 15
Наименование группы

Количество единиц

Группа общеразвивающей направленности для детей 2 - 3 лет

2

Группа общеразвивающей направленности для детей 3 - 4 лет
Группа общеразвивающей направленности для детей 4 - 5 лет
Группа общеразвивающей направленности для детей 5 - 6 лет

1
2
2

Группа общеразвивающей направленности для детей 6 - 7 лет

2

Всего

9

групп

Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):

- развитие основ нравственной культуры;

-

формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

113

85

Неполная с матерью

23

14

Неполная с отцом

0

0,7

Оформлено опекунство

1

0,7

Характеристика семей по количеству детей
Количество
в семье

детей Количество
семей

Процент от общего
воспитанников

Один ребенок

23

18%

Два ребенка

44

35%

Три ребенка и более

59

47%

количества

семей

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей с использованием разнообразных форм и методов в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в ДОУ.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября
2025 года в ДОУ стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения родителей
воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта и
сформирована рабочая группа в составе:

-

старшего воспитателя – руководитель группы;
педагога-психолога – председатель группы;
воспитатель – член рабочей группы;
музыкального руководителя – член рабочей группы;

В октябре-ноябре были организованы родительские собрания в возрастных
группах с включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в
помощь родителю дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей
на тему «Частые вопросы – конкретные ответы». Анкетирование показало, что
родители открыты и готовы к сотрудничеству с детским садом, удовлетворены
работой педагогов и детского сада в целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные
методы обучения, такие как дискуссии, кейс-стадии, ролевые игры, что позволяет
повысить вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в ДОУ имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. Образовательная
деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии
с требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление образовательной организации осуществляется на принципе
коллегиальности, т.е. с учетом мнения всех участников образовательных отношений.
Органы управления, действующие в ДОУ
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
- материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
- координации деятельности методических объединений

Общее собрание Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОУ.
В ДОУ функционирует Совет родителей, представители которого избираются
на групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и
хозяйственной деятельности ДОУ и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с уставом. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников
носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОУ регулярно проводится изучение
мнения родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников
позволил установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения
запросам родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские
собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной
деятельности, праздники, развлечения, спортивные соревнования.
С 2025 года ДОУ ведет государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления,
у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в
комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить
о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления ДОУ оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ № 15 зарегистрировано и функционирует в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
Управление ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Содержание образовательных программ ДОУ соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МБДОУ №15 являются:
 занятие – организованная образовательная деятельность;
 образовательная деятельность в режимных моментах;
 самостоятельная деятельность;
 деятельность по интересам: кружки.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:

-

«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».

Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в 2 этапа: сентябрь – первичная диагностика,
май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали
произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для
фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения
и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить
перспективы
дальнейшего
проектирования
образовательной
деятельности.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в ДОУ.

Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня ДОУ:

-

режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
Деятельность ДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности
строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии
с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС
ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ № 15 в 2025 году
были
положены
образовательная
программа
дошкольного
образования,
самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной
образовательной
программы
дошкольного
образования,
и адаптированная
образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной
деятельности
используются
информационные
технологии,
современные
педагогические
технологии,
создана
комплексная
система
планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников ДОУ в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024/25 учебном году детей с ОВЗ не было.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей с использованием
дидактического
материала.
Коррекционная
работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря,
уточнение
лексико-грамматических
категорий,
развитие
фонематических
представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
При организации оказания психолого-педагогической помощи воспитанникам с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей
(законных представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к

-

Типовому порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024
№ 778. Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
 психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
 коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
 помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для
инвалидов также в соответствии с ИПРА.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной направленности
получали 30 детей 6–7 лет по положению об оказании логопедической помощи
в МБДОУ №15
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Наименование
Дата
Результат
Уровень
Участники
конкурса
проведения
участия
Муниципальный
Муниципаль
конкурс детского ный,
творчества
«Пой
соловушка!»
в
рамках
муниципального
фестиваля
«Маленькая
страна»

25.03.2025 Виталик В., Рома Дипломы
В.,
Вадим
Б., 3место
Максим
Ш.,
Артем Б.

Муниципальный
Муниципаль
конкурс
детских ный
рисунков
«Слава
защитникам
Отечества!»

Февраль
2025г.

Муниципальный
Муниципаль
конкурс рисунков ный
«Каля-Маля»
в
рамках
муниципального
фестиваля
детского
творчества
«Маленькая
страна»

Май, 2025

Муниципальный
Муниципаль
конкурс детского ный

Октябрь
2025

Анна И.

Екатерина

Диплом 3 место

2 место

Ф.

Андрей И., Таисия 1-(1 место)
С. Полина Ш.,
2-(2 место)

мультипликационн
ого
творчества
"Мир анимации" в
рамках
муниципального
фестиваля детского
творчества
«Маленькая
страна»

Катя К., Рэмунас
С., Таисия А.,
Карина Б. Артем
П., Александра
Ш.,
Кристина П.
Максим К.,
Ксения Ф.,
Кристина Л.,
Майя М.

Муниципальный
Муниципаль
конкурс
ный
видеороликов
«Наш
семейный
рецепт» в рамках
муниципального
Фестиваля
«Сохраним счастье
в доме»

Октябрь
2025

Семья
Форышевых,
Семья Бибиковых

Дипломы за 1 и
2 место

Муниципальный
Муниципаль
конкурс
«Юный ный
экскурсовод»
в
рамках
муниципального
фестиваля детского
творчества
«Маленькая
страна»

Ноябрь
2025

Артем Б.

2 место

Муниципальный
Муниципаль
этап
ный
всероссийского
конкурса
исследовательских
проектов «Первые
шаги в науку»

Ноябрь
2025

Ксения Ф.

2 место

Таисия А.,
Маргарита П.,
Полина Ш., Артем
Б., Катя С.,
Карина Б.,
Валерия Б., Видим
Б., Захар И.,
Валерия К., Дина

3 – 1место
2- 2 место
8- 3 место
2 - участие

Международный
Международ Декабрь
игровой
конкурс ный
2025
«Человек
и
природа»

П., Рэмунас С.,
Ксения Ф.,
Кристина Л.,
Инесса Д.
Результаты освоения обучающимися образовательной программы дошкольного
образования, разработанной учреждением самостоятельно в соответствии с ФОП
ДО и ФГОС ДО за 2024 - 2025 учебный год (начало года)

Результаты освоения обучающимися образовательной программы дошкольного
образования, разработанной учреждением самостоятельно в соответствии с ФОП
ДО и ФГОС ДОза 2024 - 2025 учебный год (конец года)

По сравнению с началом года увеличились показатели сформированности и
частичной
сформированности.
Сформированность
результатов
освоения
образовательной программы в старших и подготовительных к школе группах.
Увеличился общий результат по Учреждению.
Таким образом, можно сделать вывод, что динамика освоения ОП ДО МБДОУ
№15 удовлетворительная, динамика повышения уровня прослеживается во всех

возрастных группах, так как образовательная деятельность с детьми в Учреждении
проводилась ежедневно в соответствии с сеткой занятий. Знания об окружающем мире
дети так же получали в совместной деятельности со взрослыми, закрепляя полученные
знания в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности.
В 2025 году с воспитанниками старших и подготовительных групп проводились
коррекционные логопедические занятия учителем–логопедом. В начале 2024 - 2025
учебного года на основании результатов логопедического обследования учителялогопеда и решения психолого-педагогического консилиума Учреждения были
зачислены 25 человек с речевыми диагнозами: ФФНР, дизартрия. Обследование детей
осуществлялось по методике Иншаковой О.Б., каждое задание оценивалось по
критериям: низкий уровень, средний уровень, высокий уровень. В работе с детьми
использовались планы коррекционной работы учителя-логопеда. Для осуществления
успешной коррекционной деятельности с родителями, зачисленных на занятие детей,
проводились консультации, беседы, открытые занятия. При организации
коррекционной логопедической работы родители находятся в тесном контакте с
учителем-логопедом, с педагогами групп проводятся консультации, сообщения,
беседы.

Группы

Динамика речевого развития детей МБДОУ№15
в 2024 - 2025 учебном году
Высокий
Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
н.г
0

к.г
0

н.г
0

к.г
7

н.г
7

к.г
0

Подготовительные
группы

0

15

3

3

15

0

Итого

0

15

3

10

22

0

Старшие группы

Вывод

1 ребенок
продолжит
занятия в
2025-2026 году
24 детей
выпустились
из Учреждения

Вывод: по результатам работы учителя-логопеда в 2024 - 2025 учебном году
можно сделать вывод, что у большинства детей после коррекционных занятий
наблюдается положительная динамика в развитии речи.
После результатов диагностики в апреле 2025 года была сформирована группа
для коррекционной работы в 2025 - 2026 учебном году.
В Учреждении ведется работа по адаптации вновь прибывших детей. Родителей
(законных представителей) знакомят с режимом Учреждения, с правилами
функционирования группы. Индивидуальные карты адаптации позволили на ранних
этапах выявить негативные моменты адаптационного процесса. Индивидуально
проходит обсуждение с родителями (законными представителями) даты поступления и
длительности ежедневного пребывания ребенка в Учреждении в адаптационный
период. В целях повышения психолого-педагогической компетентности родителей

(законных представителей) в развитии детей, проблеме поведения ребенка в период
адаптации к дошкольному учреждению в родительских уголках вывешивается
информация: памятки, рекомендации, а также проводятся индивидуальные
консультации.
Результаты адаптации вновь прибывших детей возраста от 2 лет
до 3 лет за три года
№
Учебный год
Всего детей
Высокий
Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
1

2022 – 2023
учебный год

29

12 (41%)

15 (52%)

2 (7%)

2

2023 – 2024
учебный год

28

13 (46%)

13 (46%)

2 (6%)

3

2024-2025
учебный год

28

16(57%)

12(43%)

0(0%)

Вывод: по результатам таблицы можно сделать вывод, что в 2025 году для
большинства детей процесс адаптации проходил на высоком и среднем уровне. Этому
способствовала совместная работа всех участников образовательного процесса.
В 2025 году были проведены общие родительские собрания на темы:
«Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения по вопросам
воспитания и образования. Организация работы в ДОУ в новом учебном году», «Итоги
работы за год. Организация летней оздоровительной работы».
Сопровождение воспитанников – детей ветеранов (участников) СВО
Мероприятие

Срок

Ответственный

Памятки и буклеты для родителей и
обучающихся по вопросам предоставления мер
социальной поддержки в сфере образования и
иных видов помощи воспитанникам, родители
(законные представители) которых являются
ветеранами (участниками) СВО

Октябрь,
февраль

Старший
воспитатель

Межведомственного взаимодействия для
оказания необходимой помощи и поддержки
воспитанникам, родители (законные
представители) которых являются ветеранами
(участниками) СВО

Ноябрь

Заведующий,
старший
воспитатель

Информирование членов семей воспитанников о В течение года
дополнительных ресурсах оказания комплексной
помощи семьям ветеранов (участников)
специальной военной операции (далее – СВО)

Старший
воспитатель,
воспитатели

Мониторинг психологического состояния
воспитанников, являющихся детьми ветеранов
(участников) СВО

В течение года
(при наличии
согласия
родителей)

Педагог-психолог

Оказание адресной психологической помощи

В течение года

Педагог-психолог

воспитанникам – детям ветеранов (участников)
СВО

(по запросу)

В 2025 году МБДОУ№15 посещали 5 детей родители которых принимают
участие в СВО.
Вывод: Вывод: образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении
которых необходимо
скорректировать,
изменить
способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Полученные
результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в ДОУ лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:

- ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
-

деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.

Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена
на формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:

-

от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и их способностей.
Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн.
По запросу родителей педагогами и специалистами были проведены:

-

42 групповые консультации с родителями воспитанников;
23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
34 индивидуальные консультации с родителями;
12 тренингов с родителями.

В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, на профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги ДОУ
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей
детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для ДОУ являются охрана
и укрепление
физического,
психического
здоровья
детей,
в том
числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процес включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,
применение фитонцидов);
- организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- комплекс закаливающих мероприятий;
- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
- режим проветривания и кварцевания.
Благодаря
созданию
медико-педагогических
условий
и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Детей с первой группой здоровья – 22 человек (16%), со второй группой здоровья –
94 (69%), с третьей – 19 (14%), с пятой – 1 (0,7%).
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 №
28 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий,
приуроченных к Году защитника Отечества. В течение года со всеми участниками
образовательных отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в
рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о героях и участниках специальной
военной операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в
разных форматах. Например, очные выставки фотографий «Мой герой – он какой».

В течение года был реализован совместный проект «Растим патриота – растим
гражданина» совместно с детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог
сформировать у дошкольников и родителей уважительное отношение к базовым
ценностям, а также закрепить знания о значимости Родины в цепочке воспитания
ребенка. На торжественном мероприятии были награждены самые активные участники
проекта памятными подарками и грамотами.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году защитника Отечества, составляет 93 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе
образования. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги
рассказывали о значении активного отдыха, ЗОЖ.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в
разных форматах. Очные выставки фотографий «Наши совместные выходные».
В течение года был реализован совместный проект «Мы за ЗОЖ» совместно с
детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников
и родителей уважительное отношение к базовым ценностям, а также сформировать у
детей навыки здорового образа жизни, развитие познавательных способностей и
творческой активности. На торжественном мероприятии были награждены самые
активные участники проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с
привлечением родителей воспитанников. Муниципальный конкурс: «Рецепты моей
семьи». 1 семья получила 1 место и 1 семья получили 2 место.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к
Году детского отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом
требований санитарно-гигиенического
режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся
различные тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной
работы соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает
развитие детей за счет использования образовательной программы. Организация
педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные
и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностно
ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения

ДОУ укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 45 человек. Педагогический коллектив ДОУ насчитывает
18 педагогов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

- воспитанник/педагоги – 8/1;
- воспитанники/все сотрудники – 4,2/1.
- За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию – 1 воспитатель;
- первую квалификационную категорию – 1 воспитатель.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли
12 педагогов.
На 30.12.2025 два педагога проходят переподготовку по программам дополнительного
образования.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек
Распределение педагогических работников по стажу работы
Учебный
год

2024-2025

Численность
педагогических
работников
18

Имеют педагогический стаж работы
до 3
1 /6%

от 3 до от 5
от 10
5
до 10 до 15
2/11% 1/6% 2 (11%)

от 15
до 20
0/0%

от 20 до свыше
30
30 лет
5 (28%) 7 (38%)

По итогам 2025 года ДОУ перешел на применение профессиональных
стандартов.
Из 18 педагогических
работников
ДОУ
все
соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Распределение педагогических работников по возрастным группам
Учебный
год

Численность
педагогических
работников

2024-2025

18

до 25 лет

0/0%

от 25 лет до
30 лет
0/0%

от 30 до 55
лет
13/72%

от 55 лет и
выше
5/28%

Наставничество. Детский сад с 2024 года реализует региональную целевую
модель наставничества педагогических работников С 1 марта 2025 года
трансформировали систему наставничества в ДОУ, чтобы соблюсти новые требования
статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации. Приказом от 28.02.2025 № 45
назначили куратора и пары «наставник – наставляемый». С наставниками заключили
дополнительные соглашения к трудовым договорам, в которых указали: содержание,
сроки и форму выполнения такой работы, а также размеры и условия осуществления
выплат за наставничество в соответствии с локальными нормативными актами ДОУ

С 1 марта в детском саду действует новая программа наставничества. Итогом
реализации предыдущей программы наставничества стало:

- разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
-

специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе детского сада;
составление плана дополнительного профессионального образования
педагогов, наиболее полно соответствующего потребностям детского сада и
восполняющего его дефициты.

Снижение бюрократической нагрузки воспитателей.
С 1 марта 2025 года снижена бюрократическая нагрузка на педагогов
дошкольного образования.
Согласно приказа Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года №779, для
заполнения оставлен только необходимый перечень документов, который напрямую
связан с ведением воспитательно-образовательного процесса: календарнотематический план и журнал посещаемости.
Также, ДОУ провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного
образования (ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и
поручили вести непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с
реализацией ОП ДО, продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а
именно:
 карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение в ГАОУ ДПО Свердловской области
«ИРО»
В 2025 году педагоги ДОУ приняли участие:

- Муниципальный конкурс «Игра как маленькая жизнь» (участие);
- Муниципальный конкурс «Лучшие методические практики, направленные на
развитие профессиональных компетенций педагогов» (участие);

- Муниципальный конкурс «Современные цифровые образовательные ресурсы в

детском саду» (2 место);
- Муниципальный конкурс «Современные цифровые образовательные ресурсы в
детском саду» (участие).
Педагоги прошли курсы повышения квалификации по программам:
- «Развитие детей дошкольного возраста на основе традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей российского народа в соответствии с
ФОП ДО», (36 час.)
- «Внедрение образовательной программы дошкольного образования
«СамоЦвет» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», (16 час.)
- «Подготовка и сопровождение педагогического работника организации,
осуществляющей образовательную деятельность, к аттестации на квалификационные
категории с учетом требований Порядка аттестации и ФГОС», (24 час.)

- «Организация образовательной деятельности детей раннего возраста в
соответствии с ФОП ДО», (36 час.)
- Роль воспитателя в просветительской деятельности для родителей детей,
посещающих ДОО, (24 час.).
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах
на различных уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают
условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Вывод: в ДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в ДОУ. Педагоги МБДОУ № 15 зарекомендовали себя как
инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход
к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом,
система
психолого-педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс
с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким
специалистам более активно принимать участие в методических мероприятиях разного
уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы
во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль
в повышении рейтинга ДОУ.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В ДОУ библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах ДОУ. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2025 году ДОУ пополнил учебно-методический комплект методической
литературой с учетом ФОП ДО и приказа Минпросвещения. Приобрели нагляднодидактические пособия:

- серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
-

«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
картины для рассматривания, плакаты;

- комплексы для оформления родительских уголков;
- рабочие тетради для воспитанников по подготовке к обучению грамоте;
Также были закуплены развивающие, коррекционные и диагностические
материалы:

-

«Ориентиры развития»;
«Школа маленького умника»;
«Читаем, играем, общаемся»;
«Первые эмоции в сказках и картинках»;
«Бабушкины сказки»;
Художественная и познавательная литература для детей:

-

«Читаем вслух»;
«Время фантазий»;
«Дружная семья»;
«100 зачем и почему»;
«Воспитание чувств»;
Парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОП ДО:

- «От звука к букве»;
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект
технических средств обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Информационное обеспечение ДОУ включает:

- информационно-телекоммуникационное
-

оборудование –
в 2025
году
пополнилось компьютером, двумя принтерами.
программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

Организованная
в ДОУ
предметно-развивающая
среда
инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
Наименование

% обеспечения

Игрушки

80

Музыкальные инструменты

70

Предметы декоративно-прикладного искусства

80

Картины, репродукции

80

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)

60

Технические средства обучения

60

Детская литература

90

Методическая литература

90

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется
в достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты
и соответствуют возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими
пособиями Детский сад укомплектован на 95 процентов и соответствует нормативным
требованиям. Задача оснащения предметно-развивающей среды остается одной
из главных.
Вывод: в ДОУ
учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В ДОУ сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В ДОУ оборудованы
помещения:

-

групповые помещения – 9;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
музыкальный зал – 2;
физкультурный зал – 1;
пищеблок – 2;
прачечная – 2;
медицинский кабинет – 2;

Вид помещения

Функциональное
использование

Оборудование

Оценка состояния
объектов

Групповые
помещения

Организация
образовательной
деятельности, а
также присмотр и
уход за детьми.

Групповые помещения
Удовлетворительное
оснащены
современной мебелью,
отвечающей
гигиеническим и
возрастным
требованиям для
дошкольных
образовательных
учреждений, игровым
оборудованием, учебными,
методическими пособиями в
соответствии с
возрастом. В каждой группе
имеется в наличии
рециркулятор,
музыкальная колонка.

Музыкальный
зал

Музыкальная
деятельность,
праздники,
развлечения,
утренняя
гимнастика.
Индивидуальные
занятия.

Спортивный
зал

Занятия
физической
культурой,
спортивные
развлечения,
утренняя
гимнастика

Фортепиано, детские
Удовлетворительное
музыкальные
инструменты,
дидактические игры,
фонотека, нотный материал,
музыкальный центр,
микрофоны, интерактивная
доска, стереосистема,
ноутбук
Спортивное оборудование и Удовлетворительное
спортивный инвентарь,
гимнастическая стенка,
маты.

Кабинет
учителялогопеда

Индивидуальная
образовательная
деятельность
(диагностика и
коррекция
нарушений речи)

Методически й Методическая
работа с
кабинет
воспитателями,
консультирование,
семинары,
методическое
обеспечение.

Диагностический и
коррекционный материал,
дидактические и
наглядные пособия

Удовлетворительное

Программно-методическое
обеспечение, справочная,
психологопедагогическая, научнометодическая;
периодические издания;
нормативноправовые

Удовлетворительное

документы; ноутбук с
выходом в
Интернет, информационный
стенд.
Приготовление
пищи

Технологическое,
холодильное, моечное
оборудование. Кухонный
инвентарь.

Удовлетворительное

Стирка, глажка и
ремонт белья и
спецодежды.

Стиральные машинки,
утюги, сушилки

Удовлетворительное

Холлы

Информационно е
использование.

Информационные стенды:
Удовлетворительное
«Охрана труда»,
«Гражданская оборона»,
«Пожарная безопасность»,
«Уголок безопасности по
ПДД», «Уголок
безопасности»,
«Муниципальная услуга
детского сада»
«Профсоюзный уголок
детского сада», «Питание
дошкольника»,
«Уголок учителя-логопеда»,
«Уголок здоровья»,
«Музыкальная палитра»,
«Противодействие
коррупции», «Терроризм –
угроза обществу»,

Участки,
«зеленая зона»

Прогулки,
наблюдения,
игровая
деятельность,
самостоятельная
двигательная
деятельность,
физкультурное
занятие на улице,
трудовая
деятельность на
огороде.

Теневые навесы,
оборудование
спортивной площадки

Пищеблок

Прачечная

Удовлетворительное

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад приобрел комплекс «Погодные условия». Также
в рамках работы с учетом региональных особенностей на территории Детского сада
был оборудован мини-музей «Моя станица».
По направлению работы по патриотическому воспитанию были закуплены
информационные стенды для всех возрастных групп. В холле коридора (1-й этаж,
правое крыло) оформлена стена «Мы помним, мы гордимся» из фотографий
участников ВОВ, которые были собраны в семьях воспитанников Детского сада.
На педагогическом совете было принято решение об оформлении в актовом зале
стенда «Государственные символы». Для оформления стенда были закуплены флаг,
герб, гимн. Сотрудники ДОУ совместно с родителями оформили тематический стенд
в актовом зале.
Также в августе 2025 года была оформлена площадка для проведения
церемонии поднятия и спуска Государственного флага. Закуплен флагшток,
Государственный флаг.
Материально-техническое состояние ДОУ и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом
учебном году в соответствии с ФОП ДО и приказом Минпросвещения оборудованы
разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей
и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей (в том
числе детей с ограниченными возможностями здоровья). Материально-техническое
обеспечение отвечает современным требованиям. Приобретен цветной принтер,
спортиное оборудование (мячи, мягкий модуль «Крокодил»).
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный материал
для стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия для
кружковой работы. Все материалы и оборудование приобретены по приказу
Минпросвещения и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном
плане, развитие самостоятельности. Среда включает материалы, оборудование
и инвентарь для воспитания детей в сфере личностного развития, совершенствования
их игровых и трудовых навыков; обеспечивает учет возрастных особенностей детей
дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного
процесса в рамках реализации рабочей программы воспитания:

- подбор художественной литературы;
- подбор видео- и аудиоматериалов;

- подбор
-

наглядно-демонстрационного
материала
(картины,
плакаты,
тематические иллюстрации);
наличие демонстрационных технических средств (интерактивное оборудование
(3 штуки), экран (2 штука), проектор (2 штуки), ноутбук (6 штук), колонки);
подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).

На территории ДОУ создана STEM-лаборатория, что дает ребенку возможность
познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий.
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического
воспитания, который включает знаки и символы государства, региона, города
и организации. Совместно с родителями создан уголок семейных ценностей, где
расположены семейные фотографии, а также альбом-книга традиций ДОУ
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового
обучающего оборудования и программного обеспечения, определить источники
финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в ДОУ рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:

-

качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется
педагогический
мониторинг,
который
дает
качественную
и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В ДОУ 19.09.2025 утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году
показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89 родителей,
получены следующие результаты:

- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
-

и вежливость работников организации, – 98.4%;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 98.4%;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
материально-техническим
обеспечением организации, – 100%;

- доля

получателей услуг, удовлетворенных
образовательных услуг, – 99%;
доля получателей услуг, которые готовы
родственникам и знакомым, – 100%.

качеством

предоставляемых

-

рекомендовать

организацию

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.

Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
N п/п

Показатели

1.

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:

1.1
1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.1.2
1.1.3

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации

1.1.4
1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.4.2
1.4.3

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника

1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

Единица
измерения
136
человека
136
человека
28
человек
108
человека
136/100
человек /%
136/100
человек /%
0/0%
0/0%
0
0
11 дней
18
человек

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

5(28%)
человек %

1.8.1

Высшая

1.8.2

Первая

7/39%
человек/%
8/44%
человек/%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1

До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4

1.8

1.10

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре

5 (28%)
человек %
13/(72%)
человек %
13/(72%)
человек %
15 (83%)
человек/%

человек/%
2/11%
человек/%
7/41%
человек/%
0
человек/%
7/41
человек/%

18/100
человек/%

11/61%
человек/%

1/9

да
нет

1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да
нет
нет
да

8,65
0,6
да
да
да

ВЫВОД:
В 2025 году педагогическим коллективом ДОУ достигнуты положительные
результаты по различным направлениям деятельности, накоплен опыт воспитательнообразовательной работы по реализации образовательной программы; есть признания и
востребованность социума.
Анализ показателей указывает на то, что ДОУ имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
в ДОУ выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом.
Анализ результатов деятельности Учреждения и выявление основных проблем,
помогли сформулировать перспективы работы на следующий учебный год и
определить пути повышения качества образовательного процесса.